| 学生特质 | 家庭需求 | 学校特色 |
|---|---|---|
| 自主探究能力突出 | 中西文化融合诉求 | 双轨制课程体系 |
| 跨学科学习兴趣浓厚 | 长期成长规划明确 | 多维能力评估系统 |
民办双语学校的教育适配需要学生、家庭与学校形成教育共同体。具备持续学习动力的学生，配合重视教育协同的家庭，在赫德这类强调文化根基的学校环境中，往往能实现成长曲线。
赫德学校在艺术教育领域实施双导师制，中外教师联合开发跨文化审美课程，将传统水墨技法与西方艺术史论进行创新融合，培养学生多元审美素养。
建立双语思维基础
培养跨学科学习兴趣
形成自主学习习惯
学术英语能力强化
研究型学习模式建立
个性化发展路径规划
| 课程类型 | 适配学生 | 能力培养 |
|---|---|---|
| IBDP课程 | 全面均衡发展型 | 跨学科研究能力 |
| A-Level课程 | 专业领域突出型 | 深度学习能力 |
