研究方向
课程与教学、教师教育、媒介素养教育
社会兼职
学术成果
1.自我对话：一个常被忽视的教育问题，全球教育展望，2008.12
2.描述性学生评价：一种新的评价视角，教育发展研究，2009.4
3.教学道德性的偏失与回归，教育发展研究，2009.10
4.信息技术教学应用之问题辨析，全球教育展望，2011.2
5.儿童媒介素养教育问题辨析，教育发展研究，2012.2
6.教育与生活——诺丁斯《批判性课程》述评，全球教育展望，2012.2
7.信息技术课程核心价值探析，中国电化教育，2013.3
8.儿童媒介素养教育：缘由、实质、误区，教育发展研究，2013.4
9.儿童媒介素养教育问题再辨析，教育发展研究，2013.24
10.学科探究教学问题辨析，全球教育展望，2014.1
11.儿童媒介素养教育：实践、问题与路径，中国电化教育，2015.4
12.打破技术迷思，全球教育展望，2015.9
13.信息技术课程情感态度价值观目标的难为与能为，中国电化教育，2009.3
14.课堂教学评价：描述取向，教育发展研究，2011.2
15.培育儿童媒介素养：当代教育者的责任与担当，人民教育，2014.11
16.美国中小学网络教育评价述评，外国中小学教育，2009.3
17.信息技术课程情感态度价值观辨析，中国信息技术教育2009.1
18.信息技术课程情感目标的教学准备策略，中国信息技术教育2009.3
19.信息技术课程情感目标的课堂教学策略，中国信息技术教育2009.5
20.信息技术课程情感目标的教学评价问题及策略，中国信息技术教育2009.7
21.价值澄清：信息伦理教育可资借鉴的教学思想，中国信息技术教育2009.9
22.信息技术情感目标：我们的使命、选择与行动，中国信息技术教育2009.11
