基于第二语言习得理论，本课程采用三阶教学模型：
| 阶段 | 教学重点 | 能力指标 |
|---|---|---|
| 基础构建期 | 语音意识培养 | 掌握300基础词汇 |
| 能力发展期 | 阅读理解强化 | WCPM≥80 |
| 应用提升期 | 学术英语过渡 | 完成G2级别阅读 |
采用6人制小班教学模式，每学期包含44课时，每课时设置双教学目标：前40分钟进行分级阅读训练，后50分钟开展主题式项目学习。课程教材选用Reading A-Z系列中的G级别读物，同步融入剑桥少儿英语评估体系。
课程设置四大能力评估维度：
掌握自然拼读规则
理解多元文本类型
采用动态评估机制，每四周进行阶段性测试，包括：
