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  奥鹏远程教育中心是由教育部高等教育司2001年12月批准立项试点,2005年4月正式批准运营的远程教育公共服务体系,也是教育部门批准成立的远程教育内容服务运营机构。经过多年的发展,得到了国家有关部委及远程教育业内人士的广泛认可,先后承担了教育部“数字化学习港和终身学习社会的建设与示范”教改项目、教育部“数字化学习示范中心建设”项目、国家“十一五”科技支撑计划项目科技部“数字教育公共服务示范工程”课题、国家发改委“支持IPV6的移动学习终端及规模化应用”项目及科技部国家科技支撑计划“虚拟实验应用示范工程”课题等国家重大项目和课题的研究与实践,基于互联网平台,以灵活、方便、个性化的技术手段,为不同年龄、不同职业的人们提供数字化学习机会和全天候一站式
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中央音乐学院建于1950年,其前身是二十年代至四十年代的各具特色的几所高等音乐院系。分别是建于1927年的燕京大学音乐系,建于1939年的华北大学文艺学院音乐系,建于1940年的南京国立音乐院,建于1946年的国立北平艺术专科学校音乐系和香港、上海的中华音乐院,建于1948 年的东北鲁迅文艺学院音乐系等。其主体是南京国立音乐院。1958 年学院由天津迁至北京,坐落在北京西城区复兴门原清醇王府旧址(光绪皇帝出生地)。原隶属文化部, 2000年归属教育部。1960年被定为国家重点高等学校, 1999年被列入国家“211工程”建设学校;是目前全国艺术院校中唯一的一所国家重点高校和“211工程”建设学校。50年来,对我国音乐教育事业的发展承担着重要的责任。
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对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学和 “211工程”首批重点建设高校之一,也是我国所享誉海外的国际经贸类多科性大学,被誉为“中国的哈佛”和“CEO的摇篮”,学校坐落在首都北京朝阳区。学校校园规划精致,环境优雅,是中国社会主义经济建设事业人才培养和科学研究的重要基地之一。
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饮水思源,爱国荣校”,如今,有着117年辉煌历史的北京交通大学,肩负着新的历史使命,秉承“知行”校训,以谦虚谨慎、开拓进取的精神,努力实现交通大学百年华诞时江泽民同志“继往开来,勇攀高峰,把交通大学建设成世界大学”的要求和期望,向着国内、国际知名的研究型大学的目标迈进。
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南开大学历史悠久、校风严谨、人才杰出。2009年2月温家宝来南开大学看望学生时,深有感情地说出了“我记得周恩来说过一句话‘我是爱南开的’,其实‘我也是爱南开的’”。他精辟地总结了南开近百年的办学经验,提出“南开的道路是与国家与民族命运紧密结合”,“南开的品格是允公允能、日新月异”,“南开的精神是青春的精神,充满朝气、面向未来”。
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财经高校,历史悠久。东北财经大学是我国成立最早、培养高层次经济管理人才最多的财经类高校之一。 经管专业,实力雄厚。东北财经大学是一所国际知名、国内、特色突出的以经济学、管理学为主的多科性教学研究型大学,拥有会计学、产业经济学、财政学等 国家级重点学科,金融学、工商管理、工程管理、旅游管理等国家级特色专业
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四川大学是教育部直属全国重点大学,由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学于1994年4月和2000年9月两次“强强合并”组建而成。是国家布局在中国西部的高水平研究型综合大学。
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大连理工大学是教育部直属的全国重点大学,是国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点学校之一,学校于1949年4月建校;1986年设研究生院;1996年获得“211工程”中央专项资金支持;2001年进入“985工程”研究型高校的行列;2002年2月获批现代远程教育试点;2003年被确定为31所中管干部学校(由中共中央、国务院任免书记校长的副部级高校)。学校目前拥有12个国家重点学科,3个国家重点实验室,24个博士后科研流动站,155个博士点,260个硕士点,其综合实力位于全国高等院校前列。
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北京师范大学是一所拥有百年历史的著名学府,教学和科研力量居于全国水平。百年来,北京师范大学为国家培养了 20 余万优秀师资和各类专门人才,为我国的社会经济发展做出了卓越的贡献。在一个世纪的办学历程中,北京师范大学形成了以对祖国未来和民族命运的高度责任感为核心的“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统和“学为人师,行为世范”的校训,在人才培养、科学研究、社会服务等方面做出了巨大贡献,在中国现代教育史上书写了光辉篇章。学校现有本科专业60个、硕士学位授权二级学科点153个、博士学位授权二级学科点108个、博士后流动站25个、博士学位授权一级学科24个、硕士学位授权一级学科36个。有 18个国家重点学科、 15个北京市重点学科。
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中国医科大学是中国共产党创建的所医科院校,也是我党、我军创办最早的院校之一,是一所医学学科门类齐全、教育层次完整、师资力量雄厚、教学经验丰富的医学院校。目前,中国医科大学已发展成为具有办学特色和国际影响的医科大学,在医学、药学、教育学、理学、工学、管理学等学科门类中已形成研究生教育与本科教育并重,兼有其他教育的多层次的人才培养体系,是国家高层次医学人才培养和医学科学研究与技术创新的重要基地,也是我国与日本、欧美等国进行国际医学教育、学术交流的重要窗口。
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