上海6-16岁学习障碍儿童语文素养课程

  课程特点：
  文学素养课程教材主要以人教版语文教材为基础，根据孩子的理解能力进行定制化的调整，特别是形成了一套奥斯汀学校自有的教学任务和进度安排，这是和公校授课较大的区别。在保学习热情和积极性的同时，培植孩子热爱祖国语言文字的情感，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

  课程内容：
  对于低年级的学生着眼于进行全面的语文启蒙教育，中高年级则致力于提高学生的语文素养。一年级开始，从汉语拼音入手，结合汉语拼音的学习，安排识字和读儿歌的内容。随着年级的上升，课文题材更为广泛，体裁多样，尊重多元文化，为学生通过语言文字认识大千世界，增进相互了解提供了很好的载体。

  文学素养课程
  适合年龄：6岁-16岁
  课程体系：人教版语文新课标
  课程特色：个别化定制难度
  招生对象：
  6—16岁青少儿学习发育迟缓、学习障碍学生
  智力上有缺陷，譬如多动，学习障碍（阅读障碍、认知障碍），智力低下等

  家长须知
  1.招生对象
  学校招收全国有学习困难、轻度发育迟缓、多动及谱系青少儿，为其提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。

  2.上课时间
  上学时间为早上8:00至下午3:30分，上学时间和公办学校保持一致。为了满足个性化需求，学校课后还增设了“课后辅导班"满足学生个性化学习的需要，课程内容丰富，如：认识能力提升课程、专注力训练课程、烘焙课程等。

  3.接送问题
  如果路程确实比较远，且家长无法亲自接送的话，学校也可统筹安排，安排校车接送或顺路的老师进行接送。

  4.与华师大合作
  奥斯汀学校和华东师范大学特殊教育学院官方签订了儿童融合教育研究合作项目。项目以融合教育为课题，华东师范大学特教学院提供奥斯汀教师专业特育培训，以及为奥斯汀学生提供1对1线上服务。奥斯江学校作为融合实践基地，为学术研究落地提供案例数据，华师大老师会及时跟进学校的教学成果。

  5.孩子学籍
  建议家长可以优先保留孩子公校学籍，申请休学后至奥斯汀学校进行学习，这样在孩子具备一定能力后亦可返回公校进行学习，并获得毕业证书。义务制阶段公校是无条件接受返校并颁发小初中毕业证书的，家长不用担心。另外，学校提供了双语教学环境，为孩子未来就读国外高中乃至大学做好了准备。

  6.班级人数
  每个班级不超过12位学生，如超额会进行重新分班，确保每位学生都得充足的关注。对于特别需要关心的学生，学校会配备助教服务，或亦可配合家长安排影子老师，

  7.师资配置
  奥斯汀学校的老师人数配置和公校基本一致，即每个学科配备一位任课老师，每个班级配置一位班主任老师。如有特殊需求，也会安排助教老师辅助学生上学。

  8.家庭作业
  老师每天根据课程教案布置每天的回家作业，作业内容会根据孩子的能力水平动态调整，譬如侧重于理解和阅读，能力稍强一些的学生侧重于笔头作业。我们力求在孩子能力可接受的范围内促进、巩固、提升孩子的学科成绩。

  9.考试安排
  考试安排和公校保持一致，每个学科每学期设置期中和期末考试，考试成绩会下发至家长。任课老师亦会和家长进行单独沟通，回顾孩子学习情况，以及对于未来成绩提升的方法。

  10.师资背景
  班主任以及干预课程的老师拥有特殊教育专业背景或心理学教育背景，其他学科课程的老师具备相应的教师资格证书。另学校为每位学生配置1位华东师范大学特殊教育督导老师进行1对1服务。

  11.教学目标
  目标阶段一：快速让孩子适应学习环境，快乐自信起来；
  目标阶段二：针对孩子某项薄弱能力进行专项提升；
  目标阶段三：学科知识的学习与巩固，获得良好的学科成绩。

  12.课程体验
  学校提供至多一周的试课时间，让有需要的学生可以亲自体验下教学环境和课程内容，这样有助于家长进一步了解奥斯汀学校，我们也欢迎家长给予学校更多的宝贵建议。

  13.教学特色
  奥斯汀的课程体系呈螺旋式上升状，即每次新课程中约有30%的知识点是巩固既往的内容，70%学习新知识点。目的是通过反复的训练使孩子可以更为牢固地掌握已学习知识，并具备应用知识的能力。

  14.课外活动
  课外活动是我们非常重视的“教学环节”，学校每周五的下午都会安排丰富多彩的主题活动，主题包含家校论坛，运动健康，交友社交，生活技能训练，安全规范，野外拓展等，丰富孩子们的课余生活，建立快乐、自信、健康的学习观。