• 为每一位学生制定个别化干预课程，在日常教学中有目的性地干预
  • 教师灵活掌握教学要求和进度，可兼顾到每个学生
  • 发现学生的兴趣爱好并培养其特长，即提升学生素质能力

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上海奥斯汀融合学校-校园环境

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