上海华东师范大学网络教育-师资团队

研究方向 1、西方教育领导理论 2、国际教育管理体制的改革与发展 3、教师 / 校长的专业发展 4、学校教学/德育管理 社会兼职 1、全国教育管理学科学术委员会常务理事 2、中国教育教育管理分会常务理事 3、教育部“国培计划”专家库专家 4、教育部人文社会科学研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员 5、联合国教科文组织期刊《教育展望》编委 6、[美] Comparative Education Review (SSCI刊物) 论文通讯评审人 7、[美] Cogent Education 论文通讯评审人 8、[新]Asia Pacific Journal of Education 论文通讯评审人 9、[港]Asia Pacific Centre for Leadership and Change高级研究员

研究方向 1.网络课程资源建设的理论与实践； 2.信息技术在学科教学中的应用理论与方法； 3.人机交互设计（可用性研究）。 社会兼职 1.国际标准委员会ISO/IEC JTC1/SC36 WG2（协同技术）和WG8（学习分析互操作）工作组专家委员； 2.全国信息技术标准化委员会教育技术分技术委员会专家委员； 3.英国杂志International Journal of Learning Technology编委。

学术成果 一、发表论文 1．远程教育中学习者对网络学习环境的需求研究，中国电化教育，2010．3 2．基于网络的对话教学：一项实证研究，开放教育研究，2009．8 3．网络课程设计：从“关注教”走向“关注学”，全球教育展望，2009．11 4．儿童网络探究的本质、维度与内在价值，全球教育展望，2011．1 5．E-living：儿童网络生活的样态分析与价值透视，全球教育展望，2011．4 6．儿童网络交往的本质类型与意义阐释，全球教育展望，2012．1 7．美国网络素养教育现状考察与启示—来自Lee Elementary School的案例，全球教育展望，2012．10 8．我国儿童网络素养现状调查及教育对策，全球教育展望， 2013．5 9. 为何、是何与如何：基于探究的儿童网络素养教育研究，教育发展研究，2014.9 10.从儿童对网络素养的现实需求看儿童网络素养核心能力构建:基于儿童学习成长视角，全球教育展望，2014.11 11.让探究成为儿童的网络生活方式——儿童网络探究的价值、类型与方法路径，全球教育展望，2015.12 12.面向学习者有意义学习的网络学习环境研究，现代远距离教育，2011．3 13．儿童网络素

研究方向 课程与教学、教师教育、媒介素养教育 社会兼职 学术成果 1.自我对话：一个常被忽视的教育问题，全球教育展望，2008.12 2.描述性学生评价：一种新的评价视角，教育发展研究，2009.4 3.教学道德性的偏失与回归，教育发展研究，2009.10 4.信息技术教学应用之问题辨析，全球教育展望，2011.2 5.儿童媒介素养教育问题辨析，教育发展研究，2012.2 6.教育与生活——诺丁斯《批判性课程》述评，全球教育展望，2012.2 7.信息技术课程核心价值探析，中国电化教育，2013.3 8.儿童媒介素养教育：缘由、实质、误区，教育发展研究，2013.4 9.儿童媒介素养教育问题再辨析，教育发展研究，2013.24 10.学科探究教学问题辨析，全球教育展望，2014.1 11.儿童媒介素养教育：实践、问题与路径，中国电化教育，2015.4 12.打破技术迷思，全球教育展望，2015.9 13.信息技术课程情感态度价值观目标的难为与能为，中国电化教育，2009.3 14.课堂教学评价：描述取向，教育发展研究，2011.2 15.培育儿童媒介素养：当代教育者的责任与担当，人民教育，2014.11 16.美国中

研究方向 信息技术课程与教学论 教育信息化 课程与教学论 社会兼职 教育部课程与教材发展中心中小学信息技术教育研究组成员 教育部课程与教材发展中心《基础教育课程》杂志特邀栏目主持人 国家高中信息技术课程标准研制组秘书长 学术成果 著作部分 [1]《基于标准的教学设计：理论实践与案例（信息技术学科）》，华东师大出版社，2013，8 [1] 《信息技术课堂教学案例发展点评》，课程建设，北京：教育科学出版社，2011．１ [2]《上海初中信息科技教学参考书》，上海：华东师范大学出版社，2008．8 [3]《上海初中信息科技教科书》，上海：华东师范大学出版社，2008．8 [4]《上海信息科技课程标准解读》，上海：华东师范大学出版社，2007．12 [5]《信息技术课程论》，国际比较和教学评价篇，保定：河北大学出版社，2004．9 [6]《信息技术课程与教学论》，教学评价篇，杭州：浙江教育出版社，2003．9